国際文化学部Q&A

国際文化学科

• 学科の特色?ポイントはなんですか？

  １．多様な国際文化の学び
  「国際文化」とは、「地域文化」「芸術文化」を全て包括するものです。本学科では、多様な言語（英語?ドイツ語?フランス語?中国語?韓国語）を修得し、その言語圏の文化や思想を学ぶとともに、芸術文化からポップカルチャーに至る多彩な表象文化（美術?文学?音楽?ダンス?映画?ファッション…）の理解を深めます。
  
  ２．「脱教室?脱キャンパス型」の新しい学び
  本学科では、「文化」という観点から国内外の社会課題の解決に貢献できる人材を育成します。そのために提供するのが、全員必修の「スタディ?アブロード?プログラム（海外短期研修）」（１年次）と「実践プログラム（海外?国内）」（２～３年次）という、「脱教室?脱キャンパス型」の新しい学びです。海外留学や国内研修で異文化を実際に体験しながら課題に取り組むことで、「国際力」や「実践力」を養います。
  
  ３．グローバル企業や国際機関で活躍する
  「実践プログラム」での越境体験と取り組みの成果を、英語やICTを用いて発信します。高い語学力と豊富な海外経験に裏打ちされた「越境力」?コミュニケーション力を身につけ、グローバル企業や国際機関などで活躍できる人材を育成します。

• 「スタディ?アブロード?プログラム（SAP）」について教えてください。

  本学科では、１年次の夏期休暇期間に２週間程度の「スタディ?アブロード?プログラム（海外短期研修）」を全員必修としています。早い時期に異なる文化?地域?言語を直接体験することにより、個々の専門分野への関心や問題意識を深めるとともに、理解?共感に必要な外国語のレベルを実地で経験し、さらなる学びへの導入とすることを目指しています。
  学生は複数の研修先の中から個々の関心?専門領域に合わせて１か所を選択し、事前学修（３回）を経たのち、現地の学生との交流やスポーツ、芸術鑑賞、社交などのさまざまな体験をします。帰国後は、事後学修（１回）によりそれまでの学びを振り返り、次の学びへとつなげます。

• 「スタディ?アブロード?プログラム」の研修先はどこですか？

  オックスフォード（英国）、ボストン（米国）、シドニー（オーストラリア）、南仏?パリ（フランス）、台湾、韓国、フエ?ハノイ（ベトナム）の７コースを用意しています。詳細はHPで公開されています（※研修先は、今後変更になる可能性があります）。

  スタディ?アブロード?プログラムとは

• プログラムの人数調整はありますか？

  基本的に学生の希望が優先されます。ただ、当該プログラムの履修希望者数が受け入れ人数の上限を著しく超えた場合、人数調整が行われ、第二希望?第三希望のプログラムを履修してもらうことがあります。

• 「実践プログラム」とはどのようなプログラムですか？

  教室の外に問題や課題を見出し、解決する力を身につけることを目的とする脱キャンパス型の実習科目です。
  事前学修（５回）において綿密な準備計画を練ったうえで、海外?国内のさまざまな現場?地域へおもむき、現地の文化や社会を体験的に理解するとともに、現場?地域の人々と思案し、解決を模索します。事後学修（３回）において、課題の発見?理解?解決の過程や結論を、想定される受け手を意識しながらひとつの表現?成果物にまとめあげ、ICT を活用して社会に向け発信します。
  学生は全員、「実践プログラム（国内）」「実践プログラム（海外a）」「実践プログラム（海外b）」の３種類のうちいずれかを選択します。

• 「実践プログラム（国内）」について教えてください。

  国内の施設等を利用して実施するプログラムで、事前学修を５回、臨地実習を５日、事後学修を３回行い、その成果をICT を活用して発信します。臨地実習は、４泊５日になることもあれば、３泊４日+都内や近郊で１日、あるいは毎週1回×５回など、プログラムによって異なります。実習例としては、国際芸術祭、展覧会、美術館、寺社、文化遺産等の見学実習、ダンスなど身体を用いたパフォーマンスについてのワークショップ、地域文化と観光（本学が連携協定を結んでいる北海道日高振興局内の七町）などがあります。費用もプログラムによって異なりますが、上限は10万円ほどです（※費用は、今後変更になる可能性があります）。詳細はHPで公開されています。

  実践プログラム（国内）

• プログラムの人数調整はありますか？

  基本的に学生の希望が優先されます。ただ、当該プログラムの履修希望者数が受け入れ人数の上限を著しく超えた場合、人数調整が行われ、第二希望?第三希望のプログラムを履修してもらうことがあります。

• 「実践プログラム（海外a）」について教えてください。

  原則として語学力を問わず、希望者全員が履修することができる海外留学プログラムで、半期（プログラムにより異なるが約３か月程度）の語学研修と現地調査が含まれます。事前学修（５回）で綿密に準備をしたうえで、海外留学中は定期的に担当教員とオンラインで連絡を取りながら、調査の中間報告をし、帰国後は事後学修（３回）を行います。実習先としては、「アメリカ　都市文化bet体育365官网_365体育投注-手机版APP下载プログラム」（２年次後期：コロンビア大学、ペンシルヴァニア大学、カリフォルニア大学ロサンゼルス校の各大学附属の語学学校から一校選択）、「カナダ　ナイアガラ?プログラム」（２年次後期：ナイアガラ?カレッジ）、「フランス　西カトリック大学プログラム」（３年次前期、ただし実際に行くのは2月～5月末：西カトリック大学附属語学学校）、「中国　河南師範大学プログラム」（３年次前期）があります。詳細はHPで公開されています。

  実践プログラム（海外ａ／ｂ）

• 「実践プログラム（海外b）」について教えてください。このプログラムを履修した場合、4年で卒業できますか？

  語学力等の学内選考を経て、協定大学または認定大学へ留学するプログラムです。事前学修（５回）で綿密に準備をしたうえで、海外留学中は定期的に担当教員とオンラインで面談し、帰国後は事後学修（３回）を行います。留学先の大学で取得した単位を、本学科の学科科目（本学科目に読み替えられるもの30単位以内）に単位認定される制度があります。単位修得状況にもよりますが、４年間で卒業することも可能な制度となっています。また、協定大学?認定大学に留学する場合、大学から一人あたり20万円～最大400万円の給付奨学金（支給額は変動する可能性があります）が授与される、経済面での手厚いサポート制度があります。協定大学一覧については、HPをご覧ください。

  協定大学一覧

• 「実践プログラム（海外b）」の学内選考の時期はいつですか？　また、その試験は具体的にはどのようなものなのか教えてください。

  1?2月（春）出発の場合
  出願書類提出　9月下旬　
  学内書類?面接審査　10月上旬?中旬　
  合否通知　10月下旬
  9月（秋）出発の場合
  出願書類提出　11月中旬
  学内書類?面接審査　11月下旬?12月上旬
  合否通知　12月下旬
  審査は、書類審査、留学希望先の言語によるプレゼンテーションの審査、面接審査です。

• 実践プログラム（海外b）の協定大学?認定大学について、国際文化学部国際文化学科の優先枠?固有枠はありますか？

  優先枠や固有枠はありません。

• 多様な言語を学ぶとありますが、外国語の履修について教えてください。

  必修英語８単位＋選択英語８単位に加え、ドイツ語?フランス語?中国語?韓国語より同一言語を16単位履修する必要があります。韓国語以外の外国語は会話の授業も開講されており、専門的かつ実践的に外国語を学ぶことができます。

• 英語力測定テストについて教えてください。

  国際文化学科では全員、プレイスメントテストとは別に、英語力を測定するテストとして、Duolingo English Testを2回（入学直後と1年次学期末に）受験します。Duolingo English Testは、北米の大学では、そのまま英語能力証明として使用でき、4技能を効率よく測定できます。自分の英語力を詳細に把握し、留学の可能性をも意識しながら英語学修ができます。

• 「留学準備演習」とはどのような授業ですか？

  １年次から開講される、海外の大学への留学を目指す学生向けの授業です（必修科目ではありません）。「留学準備演習Ⅰ」（１年次前期）で、それぞれの国?地域の風土的特徴、行政制度、歴史、宗教、年中行事、習慣?マナー、芸術、文化等についての文献を読み、外国語の運用能力を高めながら、留学に向けてのモチベーションを個人的あるいは学生同士で高め合います。「留学準備演習Ⅱ」（1年次後期）では、原則として留学先の言語でネイティブ教員による授業を行い、留学希望先での授業を受けることを想定したトレーニングを積みます。

• 「国際文化基礎論」「国際文化bet体育365官网_365体育投注-手机版APP下载法」とはどのような授業ですか？

  オムニバス方式の講義により、まず「国際文化基礎論」（１年次前期）で、国際文化学科の多様な学びの全体像をつかみます。次いで、「国際文化bet体育365官网_365体育投注-手机版APP下载法」（２年次前期）で、国際文化を学ぶための基本的なbet体育365官网_365体育投注-手机版APP下载方法を押さえます。両科目とも全員必修です。

• 「アカデミック?スキルズ」とはどのような授業ですか？

  演習形式により、大学での学びに必要なスキルを身につけます。「アカデミック?スキルズⅠ」（１年次後期）では、目標設定、資料収集、クリティカルシンキング、レポートや論文の書き方等を学び、「アカデミック?スキルズⅡ」（２年次前期）では、それに加えてICTを活用した発信方法を学びます。両科目とも全員必修です。

• 「世界と自己を知るための科目」とはどのような授業ですか？

  多様な地域?領域の文化を理解するためのバラエティ豊かな専門科目です。欧米、日本、アジアの文化や思想に関する知識を深める科目、美術?文学?音楽?ダンス?映画?ポップカルチャー?ファッション等を領域横断的に学ぶ科目が揃っています。２年次より開講されますが、一部１年次後期から履修できます。

• 「バイリンガル?コミュニケーション」とはどのような授業ですか？

  実践プログラムを通して得た学びや成果を互いに報告し合いながら、一人一人が自らの経験を総括し、その総括内容を英語で表現、発信することを目的とした全員必修の短期集中少人数セミナー（３年次後期）です。今後の展望や社会に対する問題意識も明確にしながら、英語でプログラミングも学び、英語で自分のサイトを作って発信します。

• 英語で行われる授業はどのくらいありますか？

  「留学準備演習Ⅱ（英語）」、「バイリンガル?コミュニケーション」、「世界と自己を知るための科目」のうち３科目、「国際文化学演習a?b?c」からそれぞれ１クラス、「卒業bet体育365官网_365体育投注-手机版APP下载」１クラスです。

• 本学科で取得可能な資格は何ですか？

  博物館学芸員、司書、社会福祉主事、日本語教員養成講座、社会教育主事（社会教育士）、社会調査士です。本学科の前身にあたる人間社会学部文化学科とは異なり、教職（及び学校図書館司書教諭）は取得できなくなりましたが、その他の資格の取得に力を入れています。

• 博物館学芸員の資格を取得して、美術館などに就職したいと思います。博物館学芸員の採用実績はありますか？

  本学科の前身にあたる人間社会学部文化学科では、毎年、15名前後が博物館学芸員の資格を取得していました。求人は年度により異なりますが、これまでに、軽井沢絵本の森美術館、府中文化振興財団、茅ヶ崎市文化振興財団、伊豆高原美術館、森美術館、山梨県立博物館、諏訪市立原田泰治美術館、千葉県立中央博物館などに採用実績があります。

• 就職状況はどうですか？具体的な分野も教えてください。

  本学科の前身にあたる人間社会学部文化学科の学生の就職状況は、日本女子大学の中でも高い水準にあり、卒業生は様々な業種で活躍しています。就職希望者は、ほぼ全員が卒業時までに内定しています。一般企業の総合職が多く、分野はさまざまですが、銀行?保険?証券?メーカーのみならず、近年情報サービス業が増えています。国家公務員または地方公務員になる卒業生もいます。文化に関連する就職分野としては、芸術振興分野を担当する財団法人、映像?音楽?エンタメ関係、新聞社、テレビなどの放送業、広告代理店、出版関係などが挙げられ、ホテルなどの宿泊業、旅行代理店、旅客運輸業など観光に関連する分野にも就職しています。また、外資系企業に就職した卒業生もおり、文化学科卒業生の語学力は、各企業から高い評価を受けています。

• 卒業bet体育365官网_365体育投注-手机版APP下载はどのようなテーマで行われていますか？

  地域としては、欧米?日本?アジア、分野としては、美術?文学?音楽?ダンス?映画?ポップカルチャー等、多岐に渡ります。英語?ドイツ語?フランス語?中国語?韓国語で卒業bet体育365官网_365体育投注-手机版APP下载（卒業論文）を執筆することもできます。本学科の前身にあたる人間社会学部文化学科の卒業bet体育365官网_365体育投注-手机版APP下载の例としては、以下のものが挙げられます。
  
  
  ●The Representation of Satire in British and French Artistic Works（Addisonゼミ）
  ●狐憑きはなぜ狐なのか～見えない存在と共に暮らす～（伊藤ゼミ）
  ●社会的不安感拡大時にヒットした楽曲の特徴分析－不安定な時代においてコード進行は保守的なものであるか（奥波ゼミ）
  ●「よみがえり映画」が描く死者との交流（川崎ゼミ）
  ●動画配信サイトに見る視聴者と配信者の関係（木村ゼミ）
  ●ピエール?ボナールの装飾画　1900～1930年　－画家と注文主に関する考察－（河本ゼミ）
  ●19世紀英国上流階級とバレエについての考察（坂井ゼミ）
  ●『全体性と無限』における「主観性」とはどのようなものか　－「顔」との対面による分離と関係－（佐々木ゼミ）
  ●西部に生きた女性たち　～実在したカウガールと現実～（杉山ゼミ）
  ●『ボヴァリー夫人』に見る19世紀のフランスの女性像（高井ゼミ）
  ●The Representation of Loss, Isolation and Togetherness in Wes Anderson’s Works（田中ゼミ）
  ●日本における遊園地の生き残りについて（中西ゼミ）
  ●韓国における兵役問題について（朴ゼミ）
  ●《洛中洛外図屏風上杉本》のbet体育365官网_365体育投注-手机版APP下载－公方邸の描写の謎に迫る－（水野ゼミ）
  ●五節供の日中比較（三田ゼミ）

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